2014

12 записей

Использование творческих методов в профессиональном тестировании абитуриентов факультетов журналистики

А.Л.Фурсов

Поволжский (г.Саратов) юридический институт (филиал) Российской правовой академии Минюста России, Саратов

УДК 37.047

Аннотация.  В статье излагаются элементы методики первичного профессионального тестирования школьников, которые собираются получить образование по направлению «Журналистика». Основная цель тестирования – помочь школьникам определиться, «их» или «не их» профессия журналиста. Особенно важно такое тестирование для абитуриентов, выбирающих вуз не по внутреннему убеждению, а под влиянием медиапродукции.

Ключевые слова:   профориентация,   профессиональный выбор, профессиональное тестирование, журналистика

Abstract. The article presents the elements of the primary methods of professional testing students who are going to get an education in the direction of «Journalism».

Keywords:    vocational guidance, occupational choice, labor resources, Journalism, professional testing

Текст статьи:  PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Фурсов, А. Л. Проблемы профессиональной социализации молодежи в сфере СМИ [Текст] / А. Л. Фурсов // Социально-экономическое развитие России в условиях глобального экономического кризиса: сб. науч. тр. по материалам регион. науч.- практ. конф. молодых ученых, г. Саратов,15 мая 2009 г. / СГСЭУ. — 2009
  2. Фурсов, А. Л. Влияние стереотипов на выбор школьниками профессии журналиста [Текст] / А. Л. Фурсов //  Журналiстыка-2009: стан, праблемы i перспектывы: матэрыялы 11-й Мiжнар. навук.-практ. канф., прысв. 65-годдзю факультэта журналiстыкi БДУ,3-4 сн. 2009 г., Мiнск / рэдкал.: С. В. Дубовiк (адк. рэд.) [i iнш.]. — Вып. 11. — Мiнск: БДУ, 2009. — С. 447-449.

Образец для цитирования:

Фурсов А.Л. Использование творческих методов в профессиональном тестировании абитуриентов факультетов журналистики// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 102-104.

Применение дискриминантного анализа для построения профориентационной модели

О.Н. Фисоченко

Юргинский технологический институт (филиал) Национального исследовательского Томского политехнического университета, г.  Юрга

УДК 37.047

Аннотация. Данная статья описывает построение профориентационной модели на основе дискриминантного анализа. Был сформирован набор признаков с помощью которых оценивали способных студентов, склонных обучаться по специальностям, связанным с информационными технологиями. Набор признаков был сформирован из отобранных нами тестовых методик, являющихся  экспресс-методами. На основе дискриминантного анализа  прогнозировалась принадлежность к одному из выделенных  нами классов. К первому классу относятся  студенты успешно осваивающие  технические специальности, связанные с информационными технологиями, ко второму классу относятся студенты со средними способностями к освоению технических направлений, к третьему классу относятся студенты не способные к освоению технических специальностей, с явными склонностями к гуманитарным наукам. Построена математическая модель, позволяющая отобрать студентов, склонных учиться по направлению «Прикладная информатика». В результате проведенных исследований нами подобран набор методов  и методик, являющихся перспективными для решения проблем отбора абитуриентов склонных осваивать направления, связанные с информационными технологиями. Полученные результаты являются начальным этапом по разработке алгоритма принятия решений  по отбору абитуриентов склонных учиться по направлению «Прикладная информатика».

Ключевые слова: дискриминантный анализ, принятие решения, профориентация, моделирование.

Abstract. This article describes creation of professional orientation model on the basis of the discriminant analysis. The feature set by means of which was created estimated the capable students, inclined to be trained on the specialties connected with information technologies. The feature set was created from the test techniques selected by us which are express methods. On the basis of the discriminant analysis belonging to one of the classes allocated with us was predicted. Students belong to the first class successfully mastering technical specialties connected with information technologies, students belong to the second class with average abilities to development of the technical directions, to the third class students not capable belong to development of technical specialties, with obvious tendencies to the humanities. The mathematical model, allowing to select the students, inclined to study in the Applied Informatics direction is constructed. As a result of the conducted researches we picked up a set of methods and the techniques which are perspective for the solution of problems of selection of entrants of inclined to master the directions, connected with information technologies. The received results are the initial stage on development of algorithm of decision-making on selection of entrants inclined to study in the Applied Informatics direction.

Keywords: discriminant analysis, decision-making, career guidance, modeling.

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Берестнева О. Г., Шаропин К. А. Построение моделей адаптации студентов к обучению в вузе / Известия ТПУ. 2004. №5.
  2. Берестнева О. Г., Муратова Е. А. Моделирование копинг-стратегий студентов технического университета / Известия ТПУ. 2005. №6.
  3. Дюк В.А. Обработка данных на ПК в примерах: Статистические расчеты. Построение графиков и диаграмм. Анализ данных. – СПб.: Питер, 1997. – 240 с.
  4. Климова Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004 — 304 с.
  5. Психология: учебно-методический комплекс дисциплины: специальности: 030602 Связи с общественностью, 032401 Реклама / сост. О. Ю. Васильева. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед.ун-т, 2010. – 78 с.

Образец для цитирования:

Фисоченко О.Н. Применение дискриминантного анализа для построения профориентационной модели// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 94-101.

Профессионализация студентов вуза посредством педагогического сопровождения образования

Ю.В. Подповетная

ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский университет),   Челябинск

УДК 378. 046.4

Аннотация. Проблема профессионализации личности в постиндустриальном обществе достаточно актуальна в современных условиях. Решение проблемы профессионализации личности предложено посредством педагогического сопровождения образования студентов вуза. Педагогическое сопровождение образования студентов является решающим фактором влияния на процесс мотивации студентов вуза к профессионализации. Этот процесс направлен на становление профессионально образованных людей, соответствующих социально ценным потребностям общества. В рамках данной статьи выявлены условия образовательного пространства вуза, направленные на мотивирование студентов к профессионализации, представлена характеристика педагогического сопровождения образования студентов вуза, проведен анализ человеческого ресурса субъекта педагогического сопровождения образования студентов. Особое внимание уделено роли человеческого ресурса в аспекте исполнения субъектом педагогического сопровождения образовательной деятельности студентов своих профессиональных компетенций и влияния человеческого ресурса на процесс профессионализации личности.

Ключевые слова: профессионализация личности, мотивирование студентов; педагогическое сопровождение; образовательное пространство; личные ресурсы.

Abstract. Professionalization personality problem in the postindustrial society is rather important in the modern world. Solution proposed by the professionalization of the individual pedagogical support education of university students. Educational support for students education is a crucial factor influencing the process of motivation towards the professionalisation of university students. This process is aimed at becoming a professional educated people, relevant socio valuable needs of society. In this article the conditions identified educational environment of the university, aimed at motivating students to professionalization, the characteristic of pedagogical support education of university students, the analysis of human resource subject pedagogical support education students. Particular attention is paid to the role of human resources in terms of performance subject pedagogical support educational activities of students of their professional competence and the influence of human resource in the process of professionalizing personality.

Keywords: professionalization of personality; motivation of students; pedagogical support; educational space; personal resources.

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агеев – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 236 с.
  2. Беликов, В.А. Философия образования личности: Монография / В.А. Беликов. – М.: Гуманитарный издат. центр ВЛАДОС, 2004. – 357с.
  3. Джой-Меттьюз, Д. Развитие человеческих ресурсов / Д. Джой-Меттьюз. – М.: Эксмо, 2006 – 432 с.
  4. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие / В.И Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Издат. центр «Академия», 2001. – 248 с.
  5. Ильясов, Д.Ф. Теория управления образованием: учеб. пособие по спец. курсу для студ. пед. специальностей и рук-ей образоват. чреждений / Д.Ф. Ильясов, Г.Н. Сериков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 344 с.
  6. Куган, Б.А. Управление образовательной системой: взаимодействие субъектов регионального и муниципального уровней / Б.А. Куган, Г.Н. Сериков – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 357 с.
  7. Рузавин, И.Г. Синергетика и системный подход / И.Г. Рузавин // Философские науки. – 1985. – № 5. – С. 48–55.
  8. Подповетная, Ю.В. Управление научно-образовательным процессом университета / Ю.В. Подповетная // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – № 5. – С. 355–363.
  9. Подповетная, Ю.В. Педагогическое партнерство как вид человеческого ресурса группы в управлении научно-образовательным процессом университета / Ю.В. Подповетная // Вестник ЮУрГУ. – 2010. – № 36 (212). – С. 42–46.
  10. Сериков, Г.Н. Управленческое сопровождение образования учащихся / Г.Н. Сериков, С.Г Сериков // Вестник ЮУрГУ. – 2010. – № 12 (188). – С. 49–58.
  11. Сериков, Г.Н. Гуманно ориентированная системно-синергетическая интерпретация человеческого ресурса / Г.Н. Сериков // Вестник ЮУрГУ. – 2010. – № 16 (201). – С. 29–38.
  12. Фурсов А.Л. Системный подход к профессиональной ориентации в регионе / Н.С. Землянухина, А.Л. Фурсов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Экономика. Управление. Право. 2013. Т. 13. № 3-2. С. 372-378.

Образец для цитирования:

Подповетная Ю.В. Профессионализация студентов вуза посредством педагогического сопровождения образования// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 85-93.

 

Выбор профессии и эффективность распределения трудовых ресурсов на рынке труда (на примере Вологодской области)

А. М. Панов

Институт социально-экономического исследования территорий РАН, г. Вологда

УДК 331.101.262(470.12)

ББК 65.240(2Рос-4Вол)

Аннотация. Статья анализирует выбор профессии как фактор эффективности распределения трудовых ресурсов на региональном рынке труда. Объясняется взаимосвязь между уровнем профессионального образования и распределением рабочей силы на рынке труда. Информационной базой исследования являются социологические опросы работников и работодателей Вологодской области и Российской Федерации. Статья анализирует занятость населения не по специальности, полученной в учреждении профессионального образования, и выявляются её причины. Автор работы оценивает профессиональную мобильность населения и её факторы, в ходе чего заключает, что на рынке труда Вологодской области преобладает вынужденная профессиональная мобильность. По результатам анализа делается вывод, что основной причиной трудоустройства не по специальности является состояние конъюнктуры рынка труда региона, а вынужденной трудовой мобильности – заработная плата. Автор предлагает алгоритм неэффективного распределения рабочей силы на рынке труда. В заключительной части приводятся общие рекомендации по регулированию предложения рабочей силы на региональном рынке труда.

Ключевые слова: выбор профессии, профессиональная мобильность, трудовые ресурсы, рынок труда, человеческий капитал.

Abstract. The article analyzes vocational choice as a factor of labor force distribution efficiency at the regional labor market. It clarifies the relationship between vocational education and labor force distribution at the labor market. The study is based on data obtained from employees and employers surveys, conducted in Vologda Region and Russian Federation. The article analyzes the employment by occupation other than obtained in educational institutions, and identifies its causes. The author assesses vocational mobility and its factors, and discovers that it is forced vocational mobility that is predominant at the labor market of Vologda region. On the base of the analysis the author concludes that the main reason for employment by occupation other than obtained, is the labor market conjuncture, while the reason for forced vocational mobility are low wages. An the article suggests the algorithm of inefficient labor force distribution at the labor market. In the final part the author suggest some general guidelines to regulate labor force supply.

Keywords: vocational choice, vocational mobility, labor force, labor market, human capital.

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Большой экономический словарь / под. ред. А.Н.Азрилияна. – 7-е изд., доп. – М.: Институт новой экономики, 2008. – 1472 с.
  2. Единая межведомственная информационно-статистическая система (ЕМИСС) / Росстат. – Режим доступа:  http://www.fedstat.ru/indicator/data.do.
  3. Капелюшников, Р. И. Трансформация человеческого капитала в российском обществе (на базе «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения») / Р. И. Капелюшников, А. Л. Лукьянова. – Москва: Фонд «Либеральная миссия», 2010. – 196 с.
  4. О комплексе мероприятий, направленных на развитие системы профориентации молодёжи в Вологодской области в 2011-2012 годах : Постановление Правительства Вологодской области от 16.05.2011 № 512 // КонсультантПлюс.
  5. Попов, А.В. Требования работодателей к качеству трудового потенциала молодёжи /А.В.Попов // Проблемы развития территорий. – № 5 (67). – 2013. – С. 63-70.
  6. Фурсов, А. Л. Показатели и методика оценки социально-экономической эффективности системы профориентации населения региона [Электронный ресурс] / А. Л. Фурсов //  Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2014. — №2 (34). URL: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/2201412/pdf_502 DOI: 10.12731/2218-7405-2014-2-12

Образец для цитирования:

Панов А. М. Выбор профессии и эффективность распределения трудовых ресурсов на рынке труда (на примере Вологодской области)// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 77-84.

Профессиональное становление и развитие творческой личности людей с ОВЗ (из опыта работы преподавателей СПБ ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»)

Т.В. Румянцева

А.В. Иосифова

УДК  331.1

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Образец для цитирования:

Румянцева Т.В., Иосифова А.В. Профессиональное становление и развитие творческой личности людей с ОВЗ (из опыта работы преподавателей СПБ ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»)// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 72-76.

Об опыте применения  компетентностного подхода в профессиональном становлении и развитии личности менеджера

Л.К. Гуриева

ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Владикавказский филиал)

УДК 331

Аннотация. Согласно европейской системе квалификаций, компетентностный подход характеризуется личностным и деятельным аспектами, т.е. он имеет и практическую, прагматическую, и гуманистическую направленность. Это актуализирует поиск новых форм, методов и технологий обучения менеджеров. С опорой на опыт применения компетенностного подхода на Президентской программе подготовки управленческих кадров в Северной Осетии, автором обоснована высокая эффективность междисциплинарного подхода и инновационных форм и технологий обучения, направленных на формирование и развитие предпринимательских навыков,  навыков работы в команде, приемов и методов мотивационного влияния на поведение других людей, развитие когнитивных, функциональных, личностных и этических компетенций.

Ключевые слова: базовые управленческие компетенции,   личностные компетенции, инновационные формы и технологии обучения менеджеров.

Abstract.   According to the European system of qualifications, competence-based approach is characterized personal and active by aspects, i.e. it has also practical, pragmatical, and a humanistic orientation.   It staticizes search of new forms, methods and technologies of training of managers.   With a support on experience of application of kompetennostny approach on the Presidential program of preparation of administrative shots in North Ossetia, the author proved high efficiency of interdisciplinary approach and innovative forms and the technologies of training directed on formation and development of enterprise skills, skills of work in team, receptions and methods of motivational influence on behavior of other people, development of cognitive, functional, personal and ethical competences.

Keywords: basic administrative competences, personal competences, innovative forms and technologies of managers’ training.

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

 Библиографический список

  1. Зимняя, И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) // Проблемы качества образования.  Материалы XIV Всероссийского совещания. Книга 2. М., 2004.
  2. Proposal for a Recommendation of the European Parchment and of the Council on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning. Commission of the European Communities. Brussells, 05.09.2006. COM (2006) 479 final. 2006/ 0163 (COD).
  3. Настройка образовательных структур а Европе: вклад университетов в Болонский процесс. Официальная брошюра проекта. URL: http://www.tuning.unideusto.org/
  4. Профиль профессиональных компетенций. URL: http://www.yurii.ru/index.php?option=com
  5. Гуриева, Л.К. Президентская программа подготовки менеджеров как фактор повышения конкурентоспособности экономики региона //Проблемы теории и практики управления. Международный журнал. 2006. № 6.
  6. Фурсов А.Л. Системный подход к профессиональной ориентации в регионе   / Н.С. Землянухина, А.Л. Фурсов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Экономика. Управление. Право. 2013. Т. 13. № 3-2. С. 372-378.

Образец для цитирования:

Гуриева Л.К. Об опыте применения  компетентностного подхода в профессиональном становлении и развитии личности менеджера// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 63-71.

Эффект «негативного отбора» в высшие учебные заведения и его влияние на профессиональный выбор молодежи

М.А. Головчин

Институт социально-экономического развития территорий РАН, г. Вологда

УДК 37.014.54:332.1 (470.12)

Аннотация. В статье на основе данных Вологодской области рассматривается проблема «негативного отбора» в учреждениях профессионального образования, в ходе которого в ряды студентов высших учебных заведений, попадают выпускники школ, ориентированные не на работу по специальности, а на получение документа об образовании. Помимо этого, проанализированы негативные последствия этого «отбора» для формирования дальнейших профессиональных траекторий студентов и состояния регионального рынка труда. Предложены пути преодоления этих негативных последствий. Информационной основой статьи являются данные экспертного опроса, проведенного Институтом социально-экономического развития территорий среди работников организаций профессионального образования.

Ключевые слова: высшее образование, профессиональный выбор, целевой заказ, «негативный отбор», компетенции.

Abstract.The article reviews the problem of negative career selection in institutions of professional education on the base of the Vologda region data. This negative selection implies that higher educational institutions become occupied by high school graduates whose aim is to receive certificate of education and not to obtain ex professo jobs. Besides, the article analyses adverse consequences of the mentioned selection for the formation of further professional trajectories of students and regional labor market conditions. The author suggests the ways of overcoming these negative consequences. The article is based on data from expert survey conducted by the Institute of Socio-economic development of territories among the employees of institutions of professional education.

Keywords: higher education, career choices, the target order, «negative selection», competence.

Текст статьи:  PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Головчин, М.А. Возможности для сотрудничества России и Беларуси в направлении развития высшего профессионального образования / М.А.Головчин, Т.С. Соловьева // Экономика и управление. – 2013. – №4 (36). – С. 43-48.
  2. Мониторинг экономики образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: memo.hse.ru
  3. QS World University Rankings 2012/13 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.qs.com/
  4. Фурсов, А. Л. Профессиональная ориентация с позиций междисиплинарного подхода: проблемы и перспективы исследования   / А. Л. Фурсов // Экономика и предпринимательство. — 2013. — N 8. — С. 467-471. — ISSN 1999-2300
  5. Фурсов, А. Л. Зарубежный и отечественный опыт организации системы профессиональной ориентации населения  / А. Л. Фурсов // Гуманитарный научный журнал. – 2013. — N 1. – С. 32-40. — ISSN 2078-9661

Образец для цитирования:

Головчин М.А. Эффект «негативного отбора» в высшие учебные заведения и его влияние на профессиональный выбор молодежи// Профессиональная ориентация.  2014. №1. С. 58-62.

Проблема приоритета экономического мотива при выборе профессии

А.А. Ганеева
Елабужский институт Казанского Федерального (Приволжского) университета

А.Р. Гапсаламов
Елабужский институт Казанского Федерального (Приволжского) университета

УДК 33

Аннотация: Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме неправильной расстановки человеком приоритетов в процессе профориентации, при котором главным мотивом в выборе профессии для человека выступают материальные ценности человека. Данное явления приводит к тому, что единственной целью работы человека становится возможность большого заработка, а выбранная профессия не приносит удовольствия, а поэтому человек не может реализовать себя как хороший и ценный специалист. В статье предпринята попытка раскрыть причины данной тенденции. Целью данной научной статьи является выявить наиболее важные ориентиры, необходимые в выборе своей профессии. Автором были изучены труды известных мыслителей по данной проблеме. Статья раскрывает содержание понятия «профессия». Обосновывается мысль, что профессия человека должна стать его призванием. Результаты данного исследования могут быть интересны психологам, а также всем тем, кому интересна деятельность по профориентации человека. В статье излагаются мнения известных философов, а также мнение основоположника марксизма, Карла Маркса. Большое внимание уделено работе Э.Фромма, в которой представлено толкование идей Карла Маркса, который видел главным мотивом человеческой деятельности вовсе не материальные ценности. Результатом исследования стал обобщенный опыт мыслителей на проблему выбора профессии, а также собственные взгляды автора на данную проблему. Решением поставленной задачи стало выявление главных критериев в выборе профессии: полезность для общества, удовольствие от своей профессиональной деятельности, возможность совершенствования себя и общества.

Ключевые слова: выбор профессии, экономический мотив, призвание, польза для общества, главные ориентиры

Abstract: The article are dedicated to actual problem on today: wrong ranking by person of priorities in the process of career guidance, when tangibles are appeared the main motive in choice of profession for person. This phenomenon result in single aim of persons works become the possibility of the large earnings, and chosen profession doesn’t bring the pleasure, and therefore the person cant realize itself as good and estimable specialist. Attempts are made to analyze the reasons of this trend. The aim of this article is to detect the most important milestones, which necessary in the choice profession. The works of known thinkers on this problem was explored by author. The article reveals the contents of concept «profession». There are substantiated the thought, that profession of person must become his vocation. The results of this investigation may be interest to psychologists, and also all them, who interest in working of career guidance of human. It is analyzed opinion of known philosophers and of founder of Marxism Karl Marx. Considerable attention is drawn to work of E. Fromm, in which presented interpretation of ideas of Karl Marx, who didn’t see main motive of persons in tangibles. The result of investigation became generalized experience of thinkers, and also own views of author. Conclusions are drawn, that key milestones in choice of profession must be: good for society, enjoyment of their professional activities, possibility of improvement of self and society.

Keywords: choice of profession, economic motive, vocation, good for society, key milestones

Текст статьи: PDF| РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

1. Дубровин, И.А., Каменский, А.С. Экономика труда / И.А.Дубровин, А.С.Каменский. – М., 2013 – 232 с.
2. Шопенгауэр, А. Афоризмы житейской мудрости / А. Шопенгауэр. – АСТ, 2003. –34 с.
3. Генкин Б. М. Экономика и социология труда / Б. М.Генкин – М., 2007.— 448 с.
4. Маркс К.Г.Капитал. Критика политической экономии / К.Г. Маркс. – 187 с. [Электронный ресурс] [сайт] URL: http://souz.info/library/marx/capital/capital1o2.htm#_020403
5. Маркс, К.Г., Энгельс Ф. Из ранних произведений / К. Маркс, Ф.Энгельс – М., 1956 – 686 с.
6. Фромм Э. Марксова концепция человека / Э.Фромм. – М., 1992 – 110 с.
7. Сенека Л.А. Афоризмы [Электронный ресурс] [сайт] URL: http://tsitaty.com/%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0/135113
8. Фурсов, А. Л. Профессиональная ориентация с позиций междисиплинарного подхода: проблемы и перспективы исследования / А. Л. Фурсов // Экономика и предпринимательство. — 2013. — N 8. — С. 467-471. — ISSN 1999-2300
9. Фурсов, А. Л. Зарубежный и отечественный опыт организации системы профессиональной ориентации населения / А. Л. Фурсов // Гуманитарный научный журнал. – 2013. — N 1. – С. 32-40. — ISSN 2078-9661

Образец для цитирования:
Ганеева А.А., Гапсаламов А.Р.Проблема приоритета экономического мотива при выборе профессии// Профессиональная ориентация. 2014. №1. С. 51-57.

Профессионализация личности в постиндустриальном обществе на основе содействия профессиональному саморазвитию

Т.А. Вековцева

Южно-Уральский государственный университет, Челябинск

УДК 378. 046.4

Аннотация. Обоснована актуальность проблемы профессионализации личности в постиндустриальном обществе. Решение проблемы профессионализации личности предложено на основе содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза. Анализ педагогической теории и практики относительно проблемы профессионального саморазвития преподавателя вуза позволил выявить ряд противоречий в социально-педагогическом, научно-теоретическом и научно-методическом аспекте. Система содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза представлена как единство четырех компонентов: объект содействия; предмет содействия; субъект содействия; процесс содействия. Обоснована, что данная система содействия включает все основные аспекты, на которые требуется обратить особое внимание при целенаправленной работе над проблемой профессионализации личности. Особое внимание уделено уровням содействия профессиональному саморазвитию преподавателя вуза – организационный, групповой, личностный и методам содействия профессиональному саморазвитию: пассивные, реактивные, активные, проактивные.

Ключевые слова: профессионализация личности, повышение квалификации, преподаватель вуза, профессиональное саморазвитие, система содействия.

Abstract. The urgency of the problem of the professionalisation of personality in a postindustrial society. Addressing professionalization personality suggested by promoting professional self-development of university teachers. Analysis of pedagogical theory and practice with respect to problems of professional self-development of university teachers revealed a number of contradictions in the socio-pedagogical, scientific-theoretical and methodological aspect. Scheme to promote professional self-development of university teachers is presented as a unity of four components: to promote; subject of assistance; subject of assistance; facilitate the process. Proved that this system includes facilitating all major aspects on which you need to pay special attention when working on the problem focused professionalization personality. Particular attention is paid to promoting professional self-development levels of university teachers – organizational, group, personal and professional self-development methods to promote: passive, reactive, active, proactive.

Keywords: personality professionalization, training, university lecturer, professional self-development, facilitation system.

Текст статьи: PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список:

1. Маркова, О. И. Профессиональное саморазвитие педагога / О. И. Маркова. – К.: Вища школа, 2004. – 172 с.
2. Минюрова, С. А. Саморазвитие человека в профессии: монография / С. А. Минюрова. – Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2006. – 290 с.
3. Моложавенко, В. Л. Внутривузовская система контроля качества образовательной деятельности в университетском комплексе / В. Л. Моложавенко // Актуальные вопросы современного образования: кол. монография. – Тюмень: ТюмГНГУ, 2010. – С. 353–374.
4. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь / Б. М. Бим-Бад. – М., 2002. – 180 с.
5. Калнинш, Л. М. Теоретическая модель саморазвития учителя в профессионально-динамической системе / Л. М. Калнинш // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 3(22). – С. 248–251.
6. Подповетная, Ю. В. Методы развития научно-методической культуры преподавателя вуза / Ю. В. Подповетная // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). – 2011. – Т.8. –№ 4. – С. 51–60.
7. Круглова, И. В. Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя: дисс… канд. пед. наук / И. В. Круглова. – М., 2007. – 178 с.
8. Резанович, И. В. Методология развития профессионального мастерства менеджера: монография / И. В. Резанович. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ. – 2005. – 256 с.
9. Фурсов, А. Л. Профессиональная ориентация с позиций междисиплинарного подхода: проблемы и перспективы исследования / А. Л. Фурсов // Экономика и предпринимательство. — 2013. — N 8. — С. 467-471. — ISSN 1999-2300
10. Фурсов, А. Л. Особенности социализации молодежи в постиндустриальном обществе / А. Л. Фурсов // Молодежь в постиндустриальном обществе: Сб. науч. тр. по материалам междунар. науч.-практ. конф., г. Саратов, 25 декабря 2012 г. – Саратов–Дюссельдорф: Изд-во Пресс-лицей, — 2013 – С. 148-154.

Образец для цитирования:
Вековцева Т.А. Профессионализация личности в постиндустриальном обществе на основе содействия профессиональному саморазвитию// Профессиональная ориентация. 2014. №1. С. 44-50.

Модель процесса профессиональной социализации специалиста

А.В. Вайсбург

Тверской государственный технический университет
УДК 316.444.52
Аннотация. В данной статье проведен анализ теорий процесса профессиональной социализации специалистов: диспозиционной и ролевой теорий, микрососциологических подходов (феноменологического и этнометодологического). Проанализированы педагогический, психологический и социологический подходы. На основе данного анализа автором разработана комплексная модель процесса профессиональной социализации специалистов, в которой: дана трактовка понятия профессиональной социализации, прописаны основные элементы, этапы, уровни, формы и факторы, влияющие на данный процесс.
Ключевые слова: профессиональная социализация, специалист, модель.
Abstract. In this article the analysis of theories of the process of professional socialization of specialists: dispositional and role of theories, microsociological approaches (phenomenological and ethnomethodological). Analyzed pedagogical, psychological and sociological approaches. On the basis of this analysis the author has developed a comprehensive model of the process of professional socialization of experts, in which: the interpretation of the concept of professional socialization, basic items, stages, levels, patterns and factors influencing this process.
Keywords: professional socialization, specialist, model.
Текст статьи: PDF | РИНЦ | КиберЛенинка
Библиографический список
1. Parsons, T. Essays in sociological theory / T. Parsons. — Glencoe: The Free Press, 1954. – 460 p.;
2. The Cultural Background of Personality / by Ralph Linton. — London : Kegan Paul, Trench, Trubner & Co., 1947. — 102 p.;
3. The Study of Man : An Introduction / by Ralph Linton. — Student’s Edition. — New York; London : D. Appleton — Century Company, 1936. — 503 p.
4. Абрамов, Р.Н. Профессиональный комплекс в социальной структуре общества (по работам Т. Парсонса) / Р.Н. Абрамов // СОЦИС. – 2005. — №1. – С. 54-67
5. Аверьянов, Л.Я. Порог социализации [online] / Л.Я. Аверьянов // Портал Русского гуманитарного интернет-университета. [Обращение к документу 23 сентября 2008]. Доступ через <http://www.i-u.ru/biblio/archive/aver_porog/poisk5_12.aspx>. – 387 c.
6. Аверьянов, Л.Я. В поисках своих идей [online] / Л.Я. Аверьянов // Портал Новой электронной библиотеки [Обращение к документу 3 ноября 2008]. Доступ через <http://read.newlibrary.ru/read/averjanov_l__ja_/v_poiskah_svoei_idei.html >. – 266 с.
7. Бурдье П. Начала / П. Бурдье [Сборник]. – Пер. с фр. – М.: Socio-Logos: Фирма «Адапт», 1994. – 356 с.
8. Бурдье, П. Власть права: основы социологии юридического поля / Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. — СПб.: Алетейя, 2005. – 576 с.
9. Бурдье, П. Дух государства: генезис и структура бюрократического поля / П. Бурдье /Поэтика и политика / Под ред. Н.А. Шматко // Альманах Российско-французского центра социологии и философии Института социологии РАН. М.: Институт экспериментальной социологии. — СПб.: Алетейя, 1999. — С.125-167
10. Валеева, А.В. Профессиональная социализация современной российской студенческой молодежи в технических Вузах (на примере г. Казани): автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.04 / А.В. Валеева. – Казань. – 2007. – 15 с.
11. Вебер, М. Избранные произведения / М. Вебер: Пер. с нем./Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
12. Гарфинкель, Г. Исследования по этнометодологии / Г. Гарфинкель. – СПб.: Питер, 2006. – 336 с.
13. Кон, И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание / И.С.Кон. – М.: «Политиздат», 1984. – 173 с.
14. Краткий толковый словарь по профессиональному образованию / Под ред. А.П. Беляевой. – СПб.: Бохум, 1994. – 256 с.
15. Кули, Ч.Х. Социальная самость / Ч.Х. Кули. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. – 316 с.
16. Кули, Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Ч.Х. Кули. – М.: идея-пресс, 2000. – 312 с.
17. Леньшин, В.П. Социализация как неотъемлемая составляющая стабильности развития российского общества / В.П. Леньшин // Сборник тезисов Третьего Всероссийского социологического конгресса (21-24 октября 2008 г.). – Т. 1. – М, 2008. – С. 185-191
18. Мид, Д. Сознание, самость и общество / Д. Мид. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. – 334 с.
19. Научно-исследовательская часть тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина [online] // Портал Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина [Обращение к документу 19 мая 2010]. Доступ через <http://tsu.tmb.ru/nu/nauka/>
20. Панченко, О.Л. Профессиональное трудоустройство молодых специалистов с высшим образованием в современном обществе как социальная проблема: на материалах республики Татарстан: автореф. дисс. канд. социол. наук: 22.00.04 / О.Л. Панченко. – Казань, 2005. – 12 с.
21. Парсонс, Т. О структуре социального действия / Т.Парсонс / под общ. ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. — М.: Академ. Проект. – 2000. — 879 с.
22. Парсонс, Т. Система современных обществ / Т. Парсонс / пер. англ. — М.: Аспект Пресс, 1998. – 270 с.
23. Платон Государство [online] / Платон // Портал электронной библиотеки [Обращение к документу 17 августа 2010]. Доступ через <http://www.rodon.org/platon/g.htm>
24. Платон Политик [online] / Платон // Портал электронной библиотеки [Обращение к документу 17 августа 2010]. Доступ через <http://www.rodon.org/platon/p3.htm>
25. Сафин, В.Ф Вопросы самоопределения личности и её активности: Межвузовский сборник научных трудов / В.Ф. Сафин. – Уфа: Башкирский пединститут, 1985. – 264 с.
26. Сафин, В.Ф. Самоопределение личности: теоретические и эмпирические аспекты исследования / В.Ф. Сафин. – Уфа: Гилем, 2004. – 191 с.
27. Соколов, М.М. Российские социологи на международном и национальном рынке идей (наукометрический анализ) / М.М. Соколов // СОЦИС. – 2009. – №1. – С. 144-152
28. Спиридонова, Г. Сдвиг в системе профессиональной молодежи / Г. Спиридонова, О. Львова // Вопросы экономики. – М, 1996. – №7. – С.32
29. Тартаковская, И. Жизненный путь и карьера социолога [online] / И. Тартаковская // Поволжский региональный семинар «Жизненный путь социолога: образование, практика, карьера». – 1997 // Портал НИЦ «Регион» [Обращение к документу 2 августа 2010]. Доступ через http://region.ulsu.ru/books/drugoe_pole/appendix2
30. Ядов, В.А. Теоретическая социология в России: проблемы и решения / В.А.Ядов // Общество и экономика. – М, 1999. – №3-4. – С. 320
31. Фурсов, А. Л. Профессиональная ориентация с позиций междисиплинарного подхода: проблемы и перспективы исследования / А. Л. Фурсов // Экономика и предпринимательство. — 2013. — N 8. — С. 467-471. — ISSN 1999-2300
Образец для цитирования:
Вайсбург А.В. Модель процесса профессиональной социализации специалиста// Профессиональная ориентация. 2014. №1. С. 32-43.