02

7 записей

Проблемы наставничества в медиа-сфере

А.Л. Фурсов

Поволжский институт управления – филиал РАНХиГС, г. Саратов

УДК 37.047

Аннотация.  В статье показано, что в условиях, когда система образования  выводит на рынок труда неподготовленных выпускников, необходимо на уровне государственной информационной и социальной политики создавать благоприятные условия для передачи профессионального опыта специалистов предпенсионного и пенсионного возраста молодым специалистам.

Ключевые слова: профориентация,  профессиональная адаптация, наставничество.

Abstract. In article it is shown that in conditions, when the system of education outputs to the labour market unprepared graduates, it is necessary at the level of public information and social policy to create favorable conditions for the transfer of professional expertise pre-retirement and retirement age to young professionals.

Key words: vocational guidance, vocational adaptation.

Текст статьи:  PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Елютина, М.Э., Смирнова, Т.В., Геронтологическая составляющая кадровой работы современного руководителя //Социологические исследования. 2006. № 3. С. 40-48.
  2. Землянухина С.Г., Землянухина Н.С. Инновационность и устойчивость в процессе модернизации современного российского образования  // Инновации. 2005. № 10. С. 76-80.
  3. Землянухина, Н.С. Инвестиции в формирование человеческого капитала // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2005. № 10. С. 35-39.

Образец для цитирования:

Фурсов А.Л. Проблемы наставничества в медиа-сфере// Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 42-45.

Влияние изменений ЕГЭ на профориентацию школьников

Н.С. Землянухина

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского,

г. Саратов

П.С. Кузнецов

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского,

г. Саратов

УДК 37.047

Аннотация.  В статье показано, что ключевым фактором, определяющим профориентацию современного школьника, являются обязательные экзамены ЕГЭ по математике и русскому языку. Необходимость получения высоких баллов по данным экзаменам для последующего зачисления в вуз вынуждает выпускника изменять свой профессиональный выбор в пользу специальностей с более доступными перспективами поступления. Выражается поддержка изменению обязательных профильных экзаменов ЕГЭ для непрофильных вузов: по математике — на базовый, по русскому языку — на сочинение в рамках школы. Внесены предложения по изменению школьной программы по русскому языку в целях повышения профессиональной и трудовой ориентации выпускников. «Предложено при замене обязательных экзаменов ЕГЭ по математике и русскому языку на базовые ввести  обязательный экзамен по информатике, как наиболее востребованной школьной учебной дисциплине со стороны работодателей и работников различных профессиональных сфер

Ключевые слова: профориентация, ЕГЭ, обязательный экзамен, профильный экзамен, базовый экзамен, выпускник школы, математика, русский язык, информатика, профессиональная востребованность.

Текст статьи:  PDF  | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования» // Распоряжение Рособрнадзора от 23.03.2015. №794-10.
  2. «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год» // Приказ Минобрнауки России от 28.07.2014. № 839.
  3. «Об образовании в Российской Федерации» // Федеральный закон от 29.12.2012. № 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015).
  4. http://www.fipi.ru – официальный портал информационной поддержки мониторинга качества образования.
  5. http://www.ege.edu.ru – официальный информационный портал  ЕГЭ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
  6. http://reshuege.ru/ — популярный образовательный портал.
  7. http://www.proforientator.ru — популярный профориентационный портал.
  8. Фурсов, А. Л. Показатели и методика оценки социально-экономической эффективности системы профориентации населения региона [Электронный ресурс] / А. Л. Фурсов //  Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2014. — №2 (34). URL: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/2201412/pdf_502 DOI: 10.12731/2218-7405-2014-2-12 (0.75 п.л.)  ISBN 2218-7405
  9. Fursov, A.L. System of indicators of social and economic efficiency of system of vocational guidance of region’s population and methods of assessment // Economics. Society: Se-lected Papers of the Inter-national Scientific School «Paradigma» (Summer-2015, Varna, Bulgaria)/ Compiling Editor Dr.Sc., Prof. E.Sibirskaya. — Yelm, WA, USA: Science Book Publishing House, 2015. – pp 60-64.  ISBN 978-1-62174-087-2

Образец для цитирования:

Землянухина Н.С., Кузнецов П.С. Влияние изменений ЕГЭ на профориентацию школьников// Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 36-41.

Формирование физической культуры студентов в образовательном процессе

О. В. Ярлыкова

Филиал ГБОУ ВО Ставропольского государственного педагогического института, г. Железноводск

УДК 37.037.1

Аннотация: В статье рассматривается концепция формирования профессионального роста будущих педагогов педагогических вузов средствами физической культуры. В процессе обучения закладывается основа для самоопределения будущего специалиста, готового конкурировать в современном обществе. Физическая культура — совокупность ценностей, которые способствуют профессиональному мастерству и карьерному росту.

Abstract: The article discusses the concept of formation of professional development of future teachers of pedagogical institutes by means of physical education. The years of training form the basis for the determination of the future specialist, ready to competence in modern society. Physical education — includes values which promote professional skills and career growth.

Ключевые слова: физическая культура, двигательная активность, профессиональная компетентность, мотивация, педагогические технологии, профессиональный рост, карьера.

Keywods: physical activity, professional competence, motivation, educational technology, professional development, career.

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта. – М., Ф и С., 2005.
  2. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 288 с.
  3. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний. – Ставрополь, 2001.
  4. Ситак Л.А. Формирование экологической культуры студентов во внеклассной работе: монография. – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. – 172 с.
  5. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. — М.: Академия, 2004. — 480 с.
  6. Ярлыкова О.В. Некоторые аспекты игровых технологий в образовательном процессе вуза. // Материалы I Международной научно-практической конференции «Методика и практика преподавания в XXI веке» – г. Варна, Болгария, 2015.
  7. Фурсов А.Л. Интерактивные методы в преподавании информационно-правовых дисциплин    / А. Л. Фурсов // Методика и практика преподавания в XXI веке: сборник статей I Международной научно-практической конференции 1 марта 2015 года. – Варна: ЦНИИ «Парадигма», 2015. — С. 86-89. ISBN 978-619-7142-02-0
  8. Фурсов, А.Л. Использование творческих методов в профессиональном тестировании абитуриентов факультетов журналистики  / А. Л. Фурсов // Профессиональная ориентация. – 2014. — N 1. – С. 102-105.

Образец для цитирования:

Ярлыкова О. В. Формирование физической культуры студентов в образовательном процессе// Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 32-35.

Формирование профориентационно-значимой компетентности будущего специалиста в соответствии с требованиями ФГОС

Е.П. Шабалина

Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина, Бийск

УДК 373.1

Аннотация. В статье рассматриваются основы профориентационно-значимой компетентности. Исследуются основные аспекты профориентационной работы в современной общеобразовательной школе.

Abstract. The article discusses the basics of career guidance and relevant competence. Examines the major aspects of career guidance in secondary modern school.

Ключевые слова: профориентационно-значимые компетентности, профессиональное самоопределение, профориентационная работа, выбор жизненной траектории.

Keywords: proforientacionno-significant competence, professional self-determination, vocational work, choosing a life path.

Текст статьи:  PDF| РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Чистякова, С.Н. Проблемы и перспективы развития отечественной профориентации на современном этапе / С.Н. Чистякова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.academia–proforient.ru.
  2. Шабалина, Е.П. Управление профессиональным самоопределением будущего учителя в системе «школа-педвуз» / Е.П. Шабалина // Педагогическое образование на Алтае, 1999. – № 1. – С. 362-367.
  3. Шабалина, Е.П. Теоретико-методологические предпосылки исследования профессионального самоопределения личности / Педагогика: семья–школа–общество: монография / [Т.Н. Банщикова, С.И. Беловицкая, А.Б. Измайлова и др.] под общей ред. проф. О.И. Кирикова. – Книга 26. – Воронеж: ВГПУ, 2012. – С. 7–22.
  4. Шабалина, Е.П. Профессиональное самоопределение будущих педагогов как фактор личностно-ориентированного профессионального образования / Е.П. Шабалина, М.В. Довыдова // Мир науки, культуры, образования, 2013. – № 1(38). – С. 86-88.
  5. Шабалина, Е.П. Внеклассная работа по технологии как средство формирования эстетической культуры учащихся / Е.П. Шабалина // Технологическое образование и устойчивое развитие региона, 2012. – Т. 1. – № 1(7). – С. 231-234.

Образец для цитирования:

Шабалина Е.П. Формирование профориентационно-значимой компетентности будущего специалиста в соответствии с требованиями ФГОС // Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 27-31.

Влияние экологического воспитания на формирование эколого-профессиональной готовности будущих педагогов

Л.А. Ситак

Филиал ГБОУ ВО Ставропольского Государственного педагогического Института в г. Железноводске Железноводск

УДК 37.033

Аннотация. В статье рассматриваются основные компоненты, функции и содержание профессиональной готовности будущего педагога, к проведению внеклассной работы по формированию экологической культуры школьников. Эффективность формирования экологической культуры будущего педагога определяется единством самореализации, осознанности, действенности и ответственности.

Ключевые слова. Профессиональная готовность, экологическая воспитанность, экологически воспитанная личность, саморегуляция, экологическая сознательность, экологическая ответственность.

Abstract. In the article the basic components, functions and content of professional readiness of the future teacher to conduct class work on the formation of ecological culture of pupils. Efficiency of formation of ecological culture of the future teacher is determined by the unity of self, awareness, effectiveness and accountability

Keywords. Professional readiness of environmental education, eco-mannered personality, self-regulation, environmental awareness, environmental responsibility

Текст статьи:    PDF | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Ланцова Т.И. Россия и Европа: связь культуры и экономики. Материалы XI международной научно- практической конференции./ Прага, Чешская республика.- 27 февраля 2015 года- с.221-223
  2. Мачулина М.А.Методика анализа текста культурологической направленности ( на материале регионального компонента Ставропольского края) /автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук .Рязань-2004- с.23
  3. Ситак Л.А.Формирование экологической культуры студентов во внеклассной работе: монография.- Пятигорск: ПГЛУ,2011.-172с.
  4. Ярлыкова О.В. Влияние физической культуры на профессиональный рост будущих педагогов. // Профессиональная ориентация, №1, 2015, с. 76-79.

Образец для цитирования:

Ситак Л.А. Влияние экологического воспитания на формирование эколого-профессиональной готовности будущих педагогов// Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 16-20.

Возможности театральной педагогики в процессе развития творческих способностей педагога-психолога

Т.И. Ланцова

Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Железноводск

УДК 37. 013.46

Аннотация. В статье рассматриваются потенциальные возможности театральной педагогики в развитии творческих способностей будущих педагогов-психологов.

Abstract. The paper discusses the potential of theater pedagogy in the development of creative abilities of the future teachers-psychologists.

Ключевые слова: творческие способности, дивергентное мышление, способность к гипотетичности, способность к импровизационности.

Keywords: creativity, divergent thinking, the ability to hypothetical ability to improvisation.

Текст статьи:  PDF  | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Марфутенко Т.Н. Творческий потенциал студента как основа профессиональной компетентности будущего специалиста / Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: Материалы VIII Всерос. Научно-практической конференции – М.; Челябинск: Изд-во «Образование», 2009. – 57-60.
  2. Рудкевич Л. А., Рыбалко Е. Ф. Возрастная динамика самореализации творческой личности // Психологические проблемы самореализации личности. — СПб: Изд-во СПбГУ, 2015. — С. 89-106.
  3. Ситак Л.А. Формирование экологической культуры студентов во внеклассной работе: Монография. – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. – 172 с.
  4. Ситак Л.А. Профессиональная модель личности студента в области формирвания экологической культуры. 1 том журнала «Austrian chournal of Humahities and Social Scienics», секция – 2014, 279 с.
  5. Скрипниченко Н. В. Импровизация как вид художественного творчества // Современные проблемы образования: поиски и решения. Сб. научных трудов. М., 2010. С. 96.
  6. Ярлыкова О.В. Место игровых технологий в образовательном процессе ВУЗа. 4 Всероссийская конференция «Современные технологии развития образовательных учреждений 2013». – М., 2013.

Образец для цитирования:

Ланцова Т.И. Возможности театральной педагогики в процессе развития творческих способностей педагога-психолога // Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 11-15.

Мотивационная обусловленность успешности личности в современных социальных условиях в процессе получения профессионального образования

Д.А. Джафар-заде

г. Москва

УДК 378

Аннотация. В данной статье автор на основе экспериментального исследования показывает особую важность мотивационной составляющей успешности в современном профессиональном образовании. Сравнительный анализ выявил различия в мотивационной структуре личности между обследуемыми группами с разной степенью успешности, т.е., таким образом, мотивация может выступать фактором успешности в учебно-профессиональной деятельности, так как наиболее значимые показатели полимотивационных тенденций корреллирует с представленными критериями успешности у студентов колледжа. А полученные данные могут служить основанием для психолого-педагогического сопровождения профессионального образования, в том числе развития личности успешного выпускника современного колледжа.

Ключевые слова: профессиональное образование, успешность, мотивация.

Текст статьи:  PDF  | РИНЦ | КиберЛенинка

Библиографический список

  1. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М.. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии — 490 с., 2002 г.

Образец для цитирования:

Джафар-заде Д.А. Мотивационная обусловленность успешности личности в современных социальных условиях в процессе получения профессионального образования // Профессиональная ориентация.  2015. №2. С. 3-10.